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来源: 作者： 上传日期：2020-11-30 阅读次数：0
为进一步推动和深化产教融合、校企合作，充分发挥企业在技术技能人才培养和人力资源开发中的重要主体作用，强化产教融合型企业的带动引领示范作用，按照《国家发改委教育部关于印发〈建设产教融合型企业实施办法(试行)〉的通知》(发改社会〔2019〕590号,以下简称《办法》)、《关于印发〈广东省建设培育产教融合型企业工作方案〉的通知》(粤发改社会函〔2019〕3514号,以下简称《方案》)和《广东省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》(粤府办〔2018〕40号)等文件精神，广东暨大基因药物工程研究中心有限公司近年来在校企合作工作中勇于创新，积极探索，深化产教融合，致力做好带头引领作用，以谋求企业、学校、学生三方共赢，为社会创造更大贡献。
2020年，广东暨大基因药物工程研究中心有限公司凭借多年来在校企合作工作中的丰富经验、工作成效和业绩，经地方推荐、专家严格评审及政府公示，有幸入选广东省第一批产教融合型企业建设培育入库名单，为进一步落实产教融合工作，现结合本公司实际，特制定产教融合校企合作三年(2020年至2023年)规划如下。
一、发展思路
未来三年的时间里，广东暨大基因药物工程研究中心有限公司将进一步巩固以往校企合作所取得的成果，通过校企产教融合建设，着力打造多层次技术技能型人才建设。充分利用各种资源，积极探索校企深度融合的模式，坚持校企合作方针，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，大幅度提高学校办学的规范化和现代化水平，使校企合作实力更强，特色更加鲜明，教学质量、管理水平、经济效益和辐射能力等方面都有明显的改善和提升，成为我国生物医药产业技术技能人才培养基地、技术服务中心。充分发挥引领、骨干和辐射作用，为全省及当地的经济和社会发展做出贡献。
二、合作院校选择
以生物医药为主要优势学科的大学及职业技能院校，为我公司校企合作优先选择对象。本次产教融合企业合作院校为暨南大学和广东食品药品职业学院。
公司作为国家工程中心，与暨南大学从建立之初就有着不可分割的渊源，公司本身以暨南大学为技术支持，同时是暨南大学科研成果的孵化平台。公司也与暨南大学在培养研究生、本科生等方面有着长期合作，并于2017年与暨南大学建立实践教学基地、本科生实习教学基地；与暨大生科院建立 “大学生校外实践教学基地”，与暨南大学共同建设广东省大学生实践教学基地一个；近3年累计建设投入四百万元以上。公司还与广东食品药品职业学院建立教学实习基地。近年来平均每年接受实习学生40名左右。
三、预期目标
(一)通过校企合作中的项目合作、学术交流、校企互聘、同教同学等形式，拓宽企业各类人才的视野，促进企业自我研发能力的提高，从而全面提升企业整体影响力。
(二)打造大学生实践教学基地，以企业为培训责任主体,以专业知识、实践操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、实习培训等制度保障,培养一批品德高尚、具有专业技能、身心健康、企业需要的高技能型人才。
(三)通过校企合作，为企业引进更多的优秀的，与需求相符且专业对口的学生提前进入公司实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短公司新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业专业技术人员紧缺问题。
四、合作内容及方式
与各大高校合作内容及方式，初步确定有：定向人才培养、合作办学、科研项目合作、学术交流等方面，随着合作的加深和需要，可拓展更深层次的合作领域。
(一)订单培养、合作办学
遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥公司的龙头企业作用，建立 “订单式”人才培养的长效机制，形成多层次人才培养模式。校企双方共同制定生物医药专业硕士的专业教学计划和课程教学大纲，实行校企双导师制，共同制定完成工程硕士的实习实训计划和毕业论文;企方依据教学要求开展暑期培训，为本科学生提供授课、观摩、操作、实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为学生提供设备、场地、人员等方面的支持;为相关专业的大专生提供实习岗位，使学生尽快熟悉和了解岗位工作内容、企业文化，为学生就业提供帮助，也为企业筛选和培训具有专项技能的工作人员。
(二)新型学徒制培养
学校参与企业人才的培养，提高企业员工的综合素质，为企业提供学术交流的平台，以及针对性指导和培训技术人员， 提高企业技术人员的专业水平，学习行业最新技术。
在企业推行以“招工即招生，入企即入校,企校双师联合培养”为主要内容的现代学徒制人才培养，采用企校双制、工学一体的培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
(三)科研项目合作
充分借用高校的师资、重点实验室、科研研究基地等研发平台及社会影响力的优势，从以下两个方面展开科研合作：
1.国家及省部级科技奖及课题的联合申报;
2.作为高校科研成果的孵化器，将实验室的科研成果推向产业化；
3.在高校技术力量的支持下，攻克生产过程中所遇到的难题和关键技术。
(四)学术交流
借用合作高校的国内外影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以推广我公司产品、寻求新的客户或新的发展机会、拓展技术开发思路。
(五)校企深度融合
实施校企深度融合，即：课程标准与企业标准融合，专任教师与兼职教师融合，学校资源与企业资源融合，学生与企业员工融合，学校评价标准与企业评价标准融合，学校文化与企业文化融合，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作模式。
加强校企协同“双师”队伍建设，聚焦生物医药中重点领域的发展;企业接收校方派遣的一定数量的专业骨干教师来企参观、挂职、调研；同时企业每年定派遣中高层管理人员或技术人员作为高校工程研究生的专业导师,参与校方的研究生培养。校企双方互认挂牌，在就业推荐、员工培训等方面展开合作，并校企共同协商确定宣传形式、范围及内容，以求双方社会效益与经济效益双丰收。
(六)建立“校中厂、厂中校”
企业充分发挥自身的资金、资源优势走进学校，建立“校中厂”，向学校介绍本行业的需求和最新进展，保证教师教学与社会需求的一致性，让学生提前感知社会、了解岗位及工作工艺流程，降低学校的教学成本，减少学生校外实习风险;“校中厂”的建立将教学和企业环境相融合，让师生共同参与企业生产的各个环节，在生产实践中培养学生的专业技能、现场管理能力、职业意识和职业素养;在生产实践中要求教师努力提升自己的业务水平，不断超越自我。
校方也要发挥其人才、技术优势进企业，帮助企业解决技术难题，协助企业进行技术改造及产品革新，为企业技术及管理人员的再深造，技术工人的操作规范性，从专业角度做好相关指导及培训工作。
五、保障措施
(一)争取政策支持
在现有一系列政策基础上，积极争取政府制定相关政策支持，建立企业与学院共赢长效机制，合力构建产教融合、校企合作平台。
(二)健全组织机构
校企双方共同成立产教融合、校企合作领导小组。由主要负责同志任领导小组正、副组长，各对应部门负责人为工作组成员。领导小组下设办公室，负责规划编制、立项、实施和协调管理等工作，确保规划目标和责任的顺利落实。
(三)完善制度保障
研究制定《产教融合及校企合作建设实施管理办法》等相关的规章和制度，将产教融合与校企业合作相关工作制度化、规范化。对工作的程序、内容、进度安排、资金使用等进行明确规定，严格按照各阶段进展情况。使工作有制度、有计划、有步骤、有检查、有记录、有考核、有奖惩。
(四)规范工作流程
进一步规范校企合作工作流程，完善校企合作协议，明确校企双方的职责，规范双方的行为，保障学生、企业、学校的合法权益。
